Circuitos y aparatgos electricos

Corriente Alterna, Diodos y Condensadores.

CORRIENTE ALTERNA

COLEGIO BAUTISTA MIES. CIENCIAS NATURALES. 2º Bach. Gral. Prof. Adalberto Hernández


CORRIENTE ALTEINA pagina 90

1. Atendiendo su texto al inicio de página 90 describe el origen de la corriente inducida y que tipo de corriente produce.

2. Como función la variación del flujo de la corriente.

3. ¿A que se le llama alternador?

4. Utilizando la mitad de tu página del cuaderno transcribe la figura del generador.

5. Atendiendo dicha figura agréguele los cuatro nombres señalados con una flecha.

6. ¿Qué esta señalando la legra B?

7. ¿Qué esta indicando el signo ω?

8. ¿Qué esta indicando los colores azul y rojo de la figura?

9. Describe según tu comprensión el funcionamiento de la figura anterior.

10. ¿Qué nos explica el sobre los generadores, trascriba todo lo que sea importante.

11. ¿Cuáles son las partes mas importantes de un generador?

12. Describe el máximo valor de la fuerza electromotriz inducida.

Describe en un resumen lo relativo a la rectificación de la corriente alterna.

INDUCCION ELECTROMAGNETICA

COLEGIO BAUTISTA MIES. CIENCIAS NATURALES. 2º Bach. Gral. Prof. Adalberto Hernández


IMANES.- Pág. 82

1. ¿Propiedad de atraer objetos de hierro o de acero y de quien es propia?

2. La fuerza de atracción que ejercen sobre el hierro como es posible comprobar y como se manifiesta y porque?

3. ¿Como se denominan Las zonas de los imanes en las que la fuerza magnética que ejercen es más intensa respectivamente?

4. Mencione y describa otra propiedad importante de los imanes naturales.

5. ¿Qué es ferromagnetismo y sus cuales son las sustancias ferromagnéticas?

PROPIEDADES DE LOS IMANES

6. Describa al menos cuatro la propiedad más interesante de los imanes aparece cuando se pone un imán en presencia de otro.

7. ¿Cuál es, si la hay, fuerza de atracción o repulsión entre polos magnéticos, en forma cuantitativa?

8. ¿Con que tiene analogía (semejanza)?

9. ¿A pesar de la similitud entre las fuerzas magnéticas que experimentan los imanes y las fuerzas eléctricas son iguales?

10. ¿Y se existe diferencia, cual es?

11. Describa si se parte un imán en varios trozos.

12. ¿Qué puede decir de las magnitudes escalares y vectoriales de los imanase?

13. Transcriba lo siguiente y enmárquelo: Momento magnético: cantidad de movimiento0

14. ¿Qué puede decir del vector llamado momento magnético del imán?

15. Describa la consecuencia importante es que la interacción magnética.

16. Copia y contesta las preguntas de la actividad de esta pagina. Haz en tu cuaderno las figuras necesarias y correctas. Deja constancia en tu libro.

FENÓMENOS ELECTROMAGNÉTICOS QUE OCURREN EN LA NATURALEZA

COLEGIO BAUTISTA MIES. CIENCIAS NATURALES.

2º Bach. Gral. Prof. Adalberto Hernández

FENÓMENOS ELECTROMAGNÉTICOS QUE OCURREN EN LA NATURALEZA Pág. 81

1. Elaborar un resumen sobre este tema de esta pagina definiendo en él:

• Radiaciones electromagnéticas y sus lugares.

• Exprésese sobre las de alta frecuencia.

• Exprésese sobre las de baja frecuencia.

• Campos magnéticos y los seres vivos.

• Campos magnéticos de origen tecnológico.

2. Al final de la pagina tienes:

ACTIVIDADES

3. Coloca un imán bajo una hoja de papel y espolvorea limaduras de hierro sobre ella. Golpea suavemente la hoja para que las limaduras terminen de acomodarse. Observa lo que sucede y repite la experiencia utilizando dos imanes, tal como se muestra en las figuras.

4. ¿En qué zonas se acumulan más las limaduras?

5. ¿Existe alguna simetría en la distribución de las limaduras?

6. ¿Por qué es posible visualizar el campo magnético de un imán con las limaduras de hierro?

7. ¿En qué zona o zonas del imán es más intenso el campo magnética.

8. En su cuaderno dibuje lo observado.

9. Deje constancia de lo contestado en su libro.

Accion del campo magnetico

COLEGIO BAUTISTA MIES. CIENCIAS NATURALES. 2º. Bach. Gral. Prof. Adalberto Hernández


ACCION DEL CAMPO MAGNÉTICO
SOBRE CARGAS Y CORRIENTES Pág. 76

1. Describa que sucede en la región comprendida entre los polos de un imán en forma de U, en el cual el campo magnético es se coloca un alambre conductor por el cual circula una corriente i.

2. ¿Cuál es la formula de la fuerza magnética que actúa sobre una carga de valor q en movimiento dentro del alambre?

3. ¿Qué significa cada sigla?

4. Cual es la formula de la fuerza que experimenta un conductor que se encuentra en un campo magnético B y forma con él un ángulo?

5. Escriba el significado de cada sigla.

6. Siguiendo el formato del ejemplo de la pagina 76, efectúe el siguiente ejercicio numérico:

Por un alambre conductor de longitud 10 cm, colocado horizontalmente dentro de un campo magnético de 0.0008 T en dirección horizontal, circula una corriente de 0.10 A.

El conductor forma con el campo magnético un ángulo de 500

ACCIÓN DE UN CAMPO MAGNÉTICO SOBRE UN CIRCUITO

7. Dibuje con mucho esmero y cuidando de comprenderlo; la figura de la pagina 76.

8. Explique con un pequeño resumen como el campo magnético le produce a la espira un movimiento de giro.

FUERZA ENTRE DOS CONDUCTORES RECTOS

9. Describa en un resumen cuando dos conductores son paralelos, como el campo magnético generado por uno de ellos actúa.

ELECTROMAGNETISMO.

De la pagina 80 obtenga un resumen después de haber leído cuidadosamente. En este resumen mencione al menos diez aspectos más importantes que se hace descripción del electromagnetismo.

Magnetismo en una espira

Fuentes de campo magnetico

Ley de Gaus

Conductividad y Conductancia

Ley de Jule

Resistividad y Resistencia Electrica

Problema No.1

Problema No.2

Problema 3

Problema 4

Problema 5

Problema 6

Problema 9

Formulas a usar

ENERGIA POTENCIAL ELECTRICA

COLEGIO BAUTISTA MIES. Materia: CIENCIAS NATURALES. 2CN Prof. Adalberto Hernández


ENERGÍA POTENCIAL ELÉCTRICA

1.La diferencia del potencial entre dos puntos A y B es…..

2.¿Que es la superficie equipotencial?

3.Tiene las siguientes dos características que son:

4.Transcribe lo siguiente:

5.Dibuja esmeradamente y cuidadosamente las dos figuras siguientes:

•Líneas de fuerzas y superficies equipotenciales.

•Líneas de fuerza y superficies

6.Transcribe el texto del ejercicio No.1 de la pagina 45.

7.Dibuja esmeradamente y cuidadosamente la figura del ejercicio.

8.Transcriba:

W = trabajo, en joules (j); q0 = carga de prueba, en culombios (C); Vd = potencial eléctrico, en voltios (V)

U = energía eléctrica, en joules (J).

9.UA = ¿Qué significa y cual es su valor?

UB = ¡Que significa y cual es su valor?

10.Transcriba:

UA - UB = 5 x 10-9C (10V – 2V)

= 5 x 10-9C x 1.8 x10 = 9 x 10-8J

11.¿Que formula se uso?

12. ¿Qué es una Carga puntual?

13. ¿Qué es un Campo eléctrico?

14. ¿Qué es una carga de prueba?

ELECTROCINETICA.

15.Transcriba el concepto de electricidad (Pagina 50)

16.Describa en un resumen al menos de cuatro líneas lo que sucede dentro de un bombillo.

17. ¿Cómo define la intensidad de la corriente según su texto?

18.¿Como se expresa y su equivalencias?

19.¿Como define la corriente?

FUENTES DE VOLTAIE

20.Haga el dibujo que dice: «a) El agua fluye cuando hay diferencia de nivel entre los depósitos. b) Por medio de una bomba es posible mantener el flujo continuo de agua.»

21.Transcriba lo de su texto con respecto a la explicación de este dibujo.

Cual es el ejemplo de fuente de voltaje que tiene en su texto

Potencial electrico y trabajo potencial electrico.

COLEGIO BAUTISTA MIES.    Materia: CIENCIAS NATURALES. 2º Bachillerato          Prof. Adalberto Hernández

POTENCIAL ELÉCTRICO Y TRABAJO POTENCIAL ELÉCTRICO Pág.44

• Busca el significado de las siguientes palabras y anota su definición:                   

Trabajo: Se denomina trabajo, al producto escalar del vector fuerza por el vector desplazamiento.

Trabajo = fuerza X desplazamiento.  T = F x s

Energía: es todo aquello que puede realizar un trabajo.

Potencia: Potencia: es la rapidez con que se realiza un trabajo.

La unidad de potencia en el SI es el joule por segundo y se denomina watt

1watt = 1 j/s

• ¿Cómo se aplicarían estos conceptos al comportamiento de la electricidad?

1.¿Qué puede mencionar sobre cualquier tipo de trabajo, por ejemplo llevar una partícula desde la posición A hacia B?

2.Conforme a lo anterior ¿que podría decir de una carga eléctrica (q) desde un punto A hacia B?

3.¿Según su texto que puede decir sobre: energía potencial?

4.Transcriba la descripción que tiene su texto sobre la siguiente expresión:

5.Escriba el significado de cada símbolo de la expresión anterior.

6.Transcriba la definición de Potencial eléctrico en un punto, según su texto.

7.Describa el significado de cada sigla de las siguientes expresiones:

    

    y   

8.Transcriba el ejemplo No.1 de página 44: Una carga de -2 μC es colocada a 3 cm de una carga de + 20 μC. ¿Cuál es la energía eléctrica del sistema?

Del ejercicio anterior determine

¿Cuál es?:

9.La fórmula a usar

10.Cargas eléctricas, en culombios (C) Q; q₀; d= distancia de separación, en metros (m)

; y el resultado U= energía eléctrica, en joules (J)

11.¿Cuál es el resultado de: -2 x  10^-6C x +20 x 10^-6C? (escriba primero el planteamiento y luego anote el resultado)

12.¿Cuál es el resultado de lo anterior multiplicado por la constante K? (escriba primero el planteamiento y luego anote el resultado)

13.¿Si el resultado anterior lo dividimos por la distancia el resultado es..? (escriba primero el planteamiento y luego anote el resultado)

14.Respuesta final es:

Multímetro analógico

El multímetro o polímetro analógico, así como existen instrumentos para medir el peso, la longitud, el volumen, la temperatura y otros parámetros asociados con los cuerpos también hay instrumentos de medición necesarios en el taller de electrónica que sirven para obtener medidas especificas de corriente eléctrica como voltaje, resistencias, frecuencias y otras Multímetro: este instrumento es el más importante ya que cuenta con varias funciones y se puede utilizar para medir resistencias como omhetro; corrientes eléctricas como amperímetro.

Ley de Coulomb

Campo Electrico

COLEGIO BAUTISTA MIES.    Materia: CIENCIAS NATURALES.                Prof. Adalberto Hernández

EL CAMPO ELÉCTRICO.-  Pág. 41.

1.¿Que es un campo eléctrico?

2.¿Para que es que se utiliza el vector de intensidad de campo eléctrico?

3. ¿Qué puede decir de la dirección y sentido del campo eléctrico?

4.¿Que puede decir de la carga de prueba?

5.¿Que puede decir de la intensidad del campo eléctrico?

6.¿Para que sirve y como se utiliza la carga de prueba (q_o)?

7.Describa el significado de la siguiente expresión:

8.Elabore el dibujo relacionado a la expresión anterior y colóquele los nombres respectivos no símbolos.

9.Elabore los dibujos de las expresiones siguientes y colóquela en cada una de ellas:

«Si Q es positiva, la fuerza eléctrica sobre la carga de prueba será de repulsión.»

«Si Q es negativa, la fuerza eléctrica sobre la carga de prueba será de atracción.»

LÍNEAS DE FUERZA E INTENSIDAD DEL CAMPO ELÉCTRICO

10.¿Para que se utilizan las líneas de fuerza?

11.Transcriba las siete características de las líneas de fuerzas

12.Elabore el dibujo de la expresión siguiente y colóqueselo.

« Líneas entrantes para cargas negativas, y lineas salientes para cargas positivas»

13.¿Que es una carga puntual?

14.De la lectura que se leha dado escriba:

·        Del párrafo I extraiga seis conceptos que usted estime de importancia.

·        Del párrafo II extraiga dos conceptos que estime mencionar.

·        Del párrafo III extraiga tres conceptos que le parezcan de su importancia. 

I.- El concepto físico de campo
Las cargas eléctricas no precisan de ningún medio material para ejercer su influencia sobre otras, de ahí que las fuerzas eléctricas sean consideradas fuerzas de acción a distancia. Cuando en la naturaleza se da una situación de este estilo, se recurre a la idea de campo para facilitar la descripción en términos físicos de la influencia que uno o más cuerpos ejercen sobre el espacio que les rodea.
La noción física de campo se corresponde con la de un espacio dotado de propiedades medibles. En el caso de que se trate de un campo de fuerzas éste viene a ser aquella región del espacio en donde se dejan sentir los efectos de fuerzas a distancia. Así, la influencia gravitatoria sobre el espacio que rodea la Tierra se hace visible cuando en cualquiera de sus puntos se sitúa, a modo de detector, un cuerpo de prueba y se mide su peso, es decir, la fuerza con que la Tierra lo atrae. Dicha influencia gravitatoria se conoce como campo gravitatorio terrestre. De un modo análogo la física introduce la noción de campo magnético y también la de campo eléctrico o electrostático.

II.- El campo eléctrico
El campo eléctrico asociado a una carga aislada o a un conjunto de cargas es aquella región del espacio en donde se dejan sentir sus efectos. Así, si en un punto cualquiera del espacio en donde está definido un campo eléctrico se coloca una carga de prueba o carga testigo, se observará la aparición de fuerzas eléctricas, es decir, de atracciones o de repulsiones sobre ella.

III.- ¿Cómo se define el vector intensidad de campo eléctrico?
La fuerza eléctrica que en un punto cualquiera del campo se ejerce sobre la carga unidad positiva, tomada como elemento de comparación, recibe el nombre de intensidad del campo eléctrico y se representa por la letra E. Por tratarse de una fuerza la intensidad del campo eléctrico es una magnitud vectorial que viene definida por su módulo E y por su dirección y sentidoLa expresión del módulo de la intensidad de campo E puede obtenerse fácilmente para el caso sencillo del campo eléctrico creado por una carga puntual Q sin más que combinar la ley de Coulomb con la definición de E.

ELECTROSTATICA

COLEGIO BAUTISTA MIES

GUIA PARA PRACTICAS DE CIENCIA  2º Bato. Gral. Prof. Adalberto Hernández       

ELECTROSTÁTICA (Pág. 38-39)

1.¿Quién fue y que y aportes dio Tales de Mileto?

2.¿Qué significa electrón?

3.¿Qué es el ámbar?

4.¿Qué es un átomo neutro?

5.¿Qué es un átomo electrificado?

6. ¿Qué estudia la electrostática?

7.Según su texto: ¿Cuál fue el aporte de Du Fray?

8.¿Cuál fue el aporte de Benjamín Franklin?

9.¿A que conclusión se llegó después de estos aportes?

10.Las tres partículas principales del átomo ¿Cuáles son? y ¿Cuáles son sus cargas eléctricas en cada una de ellas?

11.¿En que consiste la ley de la conservación de la energía?

12.Haga el dibujo del átomo que tiene en su pagina y colóquele sus nombres y la carga que posee cada uno de los tres?

13. Haga el dibujo de la ley de las cargas con su explicación al pié.

14.¿Qué es la hermatita?

15.¿Qué es un electroscopio?

Describa y Grafique las tres formas de cargar un cuerpo, según su texto.

COLEGIO BAUTISTA MIES

GUIA PARA PRACTICAS DE LABORATORIO           DE  FÍSICA.                                    Fecha...................

                                                                                                                     

Nombre del alumno: __________________________________________________2º Bato. Gral.

Prof. Adalberto Hernández

PRINCIPIO DE ARQUIMIDES.-

BASES TEORICAS.-

A los gases y los líquidos se les da nombre genérico de FLUIDOS con lo cual se quiere decir

que no tienen forma definida como los sólidos sino que fluyen ó sea se escurren fácilmente bajo la acción de la más pequeña fuerza.

Al terminar esta práctica se llega a las siguientes conclusiones:

1.- Al sumergir en un líquido un cuerpo sufre un empuje ascendente que da lugar a una aparente perdida de peso

2.- El valor de ese empuje ascendente es igual al peso de una cantidad de líquido de volumen igual al volumen del cuerpo sumergido. El valor de este empuje se puede obtener en forma numérica.

Todo cuerpo sumergido en el interior de un liquido sufre un empuje ascendente

igual al peso del liquido desalojado

EJERCICIO  PRACTICO

La Balanza Hidrostática.-

·         El profesor le presentara un tipo de balanza llamada BALANZA HIDROSTATICA.

·         Es un dispositivo consistente en una balanza de brazos iguales con dos pequeños platillos y un pie o soporte alto. Uno de los platillos lleva en su parte inferior un gancho del que suspende un cilindro sólido. A que encaja en otro cilindro hueco  B, de tal manera que podemos decir que el volumen de A es exactamente igual a  volumen del cilindro B.

·         Se equilibra la balanza, el cilindro macizo colgado debajo del platillo y sobre el cilindro hueco.

·         Al sumergir el cuerpo sólido en agua se desequilibra la balanza. Para restaurar el equilibrio se llena de agua el vaso que esta sobre el platillo, encontrándose que al estar completamente lleno el vaso se vuelve a establecer el equilibrio.

De la experiencia anterior podemos decir que:

·         Un cuerpo sumergido en un líquido aparentemente  pierde peso .

·         Un cuerpo dentro de un líquido recibe un empuje ascendente

C U E S T I O N A R I O:

Atendiendo el experimento observado y las explicaciones dadas, conteste lo siguiente::.

1.    Nombre del aparato que usamos

2.    En que consiste ese Principio

3.    Que sucedió cuando sumergimos el sólido al agua

4.    Que se necesitó para que la balanza volviera al equilibrio

5.    El vaso vacío  y el sólido sumergido que relación tiene

6.    Si no perdió peso el sólido sumergido a que se debe que se levanto

7.    ¿A que es equivalente la cantidad de agua que se utilizo para la que la balanza volviera

      al equilibrio?.

8.      ¿ Como pudo comprobar que el volumen del sólido es igual al agua que se le echo a vaso   vacío.?

9.      Dibujen forma esquemática la balanza hidrostática colocándole sus nombres.  

COLEGIO BAUTISTA MIES

GUIA DE LABORATORIO DE FÍSICA.- 2º. Bato. Gral.                                                     Prof. Adalberto Hernández

Objetivo: Con ayuda de una serie de esquemas que dibujará en su cuaderno, el alumno pueda distinguir los principios vistos de los fluidos en reposo. El Principio de Pascal y la Presión. .

EJEMPLOS DE PRINCIPIO DE PASCAL

Principio de Pascal: "Un cambio en la presión en un fluido encerrado, se transmite íntegramente a cualquier punto del fluido y a las paredes del recipiente que lo contiene".

*        El Principio de Pascal se manifiesta en el uso de los frenos en los diferentes vehículos.

*        La prensa  hidráulica, y es igual a la relación de las áreas. Por ejemplo, si el área del pistón de salida es 20 veces la del pistón de entrada, la fuerza se multiplica por un factor de 20; así, una fuerza de 200 Ib puede levantar un automóvil de 4000 Ib

*        Medición de la presión; manómetros y barómetro

*        Se han inventado muchos dispositivos para medir la presión. El más sencillo es el manómetro de tubo abierto, que es un tubo en forma de U parcialmente lleno de un líquido, que puede ser mercurio o agua.\La presión P que se mide con la diferencia de alturas.

                                                  

  

  

   

La presión hidrostática, por lo tanto, es la presión que ejerce el peso de un fluido en reposo. Se trata de la presión que experimenta un cuerpo por el solo hecho de sumergirse en un líquido.

El fluido ejerce una presión sobre el fondo y las paredes del recipiente y sobre la superficie del objeto sumergido en él. Dicha presión hidrostática, con el fluido en reposo, genera una fuerza perpendicular a las paredes del recipiente o a la superficie del objeto.

El peso que ejerce el líquido aumenta a medida que se incrementa la profundidad. La presión hidrostática es directamente proporcional al valor de la gravedad, la densidad del líquido y la profundidad a la que se encuentra.

La presión hidrostática (p) puede calcularse a partir de la multiplicación de la gravedad (g), la densidad (d) del líquido y la profundidad (h). En ecuación: p = d x g x h.

Si el fluido se encuentra en movimiento, ya no ejercerá presión hidrostática, sino que pasará a hablarse de presión hidrodinámica. En este caso, estamos ante una presión termodinámica que depende de la dirección tomada a partir de un punto